省课题‖古诗词·文墨溢香赏群芳

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      四川省彭州市教研室与彭州市九尺小学于2021年12月8日联合举办了《小学群文阅读中古诗词阅读教学实践研究》课题推广会暨彭州市九尺小学第四届教学节语文专场活动。双流区教科院副院长付建勇、成都市教育局学监余业果、彭州市教育局教研室副主任张宛、彭州市小学语文教研员王为民、彭州市小学语文教研员韩颖、成都市常青树工作室导师余子全以及彭州市各小学校语文教师代表参加了本次活动。

      九尺小学合唱社团和器乐社团同学们带来合唱《九小好思享》和器乐合奏《欢乐的那达慕》，孩子们动听的音乐声赢得了在场专家的阵阵掌声，拉开了本次教学节的序幕。

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      刘晓希校长致欢迎辞，他提到三年来，九小始终坚持课堂育人，坚持思享课堂改革。改革过程中，九小发现语文教学中有多篇同类型诗词，经过讨论与研究，确定开展课题《小学群文阅读中古诗词阅读教学实践研究》。

      杨柳老师带来群诗阅读《童年趣事》，以冰心的名言引入本堂课。以读入诗，杨老师强调读准字音、读通句子、读出停顿，同学们借助注释理解诗意，再从文中找体现童年趣事的诗句，联系生活感受“趣味”。杨老师通过反复诵读，想象画面，体会意境三个步骤，激发学生对古诗词的热爱之情。

      李颖老师带来《诗歌中的传统文化》。李老师提醒同学们字正腔圆读诗歌，读古诗时要读正确、有停顿和节奏，同桌互学，借助注释、插图，理解诗歌，再抓关键词品味诗歌，体会诗人的心情。教师整节课教态自然，声音甜美，教学激情有活力，以读为主，挖掘出节日文化内涵和风俗人情。

      陈点滴老师作了《四川省课题小学群文阅读中古诗词阅读实践研究》的阶段研究报告。陈老师介绍了群诗阅读总研究目标、群诗阅读总研究内容、本阶段研究目标、本阶段研究内容、本阶段取得的成果以及目前的不足与反思。根据国家课程标准，课题组通过文献研究和调查问卷，厘清群诗阅读概念和本校学生群诗阅读现状，针对现状，采用行动研究，案例研究、经验总结等方法形成了可操作的教学实践经验，最后，陈老师以一首七言绝句结束她的分享。

     教研员王为民老师点评了两位老师的课堂，并提出建议：第一，在古诗教学时要理解诗句意思，抓关键词，渗透学法；第二，在古诗词教学时，要有三个培养，培养思维深刻性，培养思维独创性，培养思维形象性；第三，在古诗词教学时，要有三个反思，精准了解传统文化，对文本的精准解读，对文本精准的设计。

     余叶果学监进行分享交流，高度肯定了九尺小学。第一是整洁；第二是绿色，整个校园充满活力；第三是淳正，在学校里学生文明有礼貌，老师微笑问候；第四是尊重，有敬畏之心。接着谈到对九小教学团队的印象：团队特点有青春、奋进、智慧、团结、发展。九尺小学科研有高度、有厚度、有广度、有力度、有温度、有效度；九尺小学的课堂实、课堂灵、课堂新。

     双流区教科院副院长付建勇进行了专业的指导，肯定杨老师的课堂紧扣三突出，同时对大家提出思考：怎样处理课内与课外？怎样认识群诗中的群？接着对李老师的课进行点评，第一注重议题创设指向传统文化；第二注重学习方式，指向学生主体；第三注重统整，指向思维评价。他给予李老师两个建议：第一，不同节日有不同的古诗，领会古诗之间的联系；第二，一切景语皆情语，还要拓展诗歌内容所表现的情感。他告诉全体教师群文阅读课题四大关键力：一、辨识与提取，在群文中找出异同进行分析；二、比较与统整，把几首诗放在一起进行比较，得出结论；三、评价与反思；四、创造与运用，引导学生学习之后，能写出自己的感受与心得。他谈到群文阅读的五项注意：一是为获取信息或使用信息；二是议题的初心；三是议题的指向，言语的内容和言语的形式；四是议题的揭示，要一步一步得出结论；五是活动的层次，就是深阅读与浅阅读的关系。他还针对课题提出建议，第一，在研究目标中，要指向诗和词；第二，在教学内容中，可以有不同议题的教学模式，可以有自定议题，规定议题等；第三，主体课文中的古诗和日积月累中古诗的关系，课内与课外的关系，教材议题与自设议题的关系，初学诗与已学诗的关系。

诗歌，

这一特殊语言文字艺术，

构建了中国人独有的文化审美情态，

陶铸我们的民族性格。

小学古诗词阅读教学

作为一种具有创造性的语文阅读课程，

在儿童学习的初级阶段

就积极引导小学生接受

传统优秀文化中经典古诗词的浸润，

在经典中感受

民族文化魅力和人文素养，

建立自身的民族自信，

树立积极向上的人生价值观。

      本次九尺小学教学节为大家提高古诗词阅读教学能力提供了一个很好的学习、交流平台，从而真正实现共同进步、共同成长。

文字：吴雪

排版：黄琳

审核：冯庆